Naukowcy z Afyon Kocatepe University oraz Bayburt University na łamach „Journal of Learning for Development” opublikowali wynikach 55 badań obejmujących ponad 100 tysięcy uczniów z różnych krajów. Wyniki pokazały, że zaangażowanie rodziców w edukację choć ma pozytywny wymiar, to raczej ma umiarkowany wpływ na szkolne osiągnięcia ich dzieci.
Jak się okazuje najmocniej nie działa codzienna kontrola czy sprawdzanie prac domowych, ale jasno wyrażone i wspierające oczekiwania wobec dziecka, To właśnie one budują wiarę ucznia we własne możliwości i motywują do wysiłku. Z kolei nadmierna presja i kontrola przynoszą skutek odwrotny i obniżaj a wyniki. Badacze zauważyli także, że efekt ten jest silniejszy w krajach rozwijających się niż w zamożnych, a w ostatnich latach jego znaczenie stopniowo maleje, co może być związane ze zmianami w stylu życia rodzin i rosnącym wpływem nowych technologii.
